“玩电子游戏是不好的,上学的时候不要哭泣!”我们听了多少次这样的话? 我们有多少次想告诉我们的母亲和我们的老师呢 这是不正确的,但是我们没有证据作证吗?

学校电子游戏工作室
RMIT大学标志

终于,我们一直在等待的时刻到了! 最近的研究 澳大利亚墨尔本RMIT大学 这表明花时间玩电子游戏的男孩有一个 更好的学校表现特别是科学学科。

这项研究涉及不止 12千名学生 他们中的一些人几乎每天都在电子游戏前面工作。 他们是刚刚达到平均水平的人 15指向科学的数学和17点.

已经在2013上进行了一项由“帕多瓦大学 强调了儿童视频游戏活动的技巧 学习困难。 实际上,通过使一组阅读障碍儿童接受12小时的动作视频游戏,他们发现后者的阅读能力得到了改善。 高于另一组 经受了一年的自发阅读。

澳大利亚的研究进一步指出 克服电子游戏挑战的智能提高了学校的学习技能。

总之,这些研究的结果是仍然存储对那些谁一直指着电子游戏的手指。 亲爱的读者们,请记住这一点 学习很重要 不要以电子游戏为借口!